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Supporting measures in school practice of elementary school. Online with CPAP Director and Spec. pedagogue. 2. Term
Unterstützende Maßnahmen in der Schulpraxis der Grundschule. Online mit CPAP Director und Spec. Pädagoge. 2. Begriff
Veranstaltet von: INFRA Slovakia
Online-Veranstaltung
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Vorträge & Diskussionen
Über die Veranstaltung
Der Pädagogische Verlag Infra Slowakei lädt zum 2. Semester eines äußerst aktuellen Webinars mit einem erfahrenen Sonderpädagogen und Leiter des CPAP in Trnava Mgr. ein. Andrea Mršťáková: Unterstützende Maßnahmen in der Schulpraxis der Grundschule.
Am Mittwoch, 8. 10. 2025 (18.00 - 20.00 Uhr). Es handelt sich um eine Wiederholung des ausverkauften Webinars September.
Das Webinar zielt auf einen Überblick und die praktische Anwendung von Fördermaßnahmen in Grundschulen gemäß der geltenden Gesetzgebung ab. Die Teilnehmer erhalten ein umfassendes Bild über die Möglichkeiten der Förderung von Kindern und Schülern im schulischen Umfeld, die Aufgaben und Kompetenzen des pädagogischen und fachlichen Personals sowie die Zusammenarbeit mit gesetzlichen Vertretern und anderen Akteuren. In der Praxis
- Möglichkeiten der Präventions-, Interventions- und Unterstützungsarbeit im schulischen Umfeld,
- Darstellung konkreter Beispiele und Erfahrungen aus Schulen,
- Empfehlungen für eine effektive Zusammenarbeit des Schulteams, einschließlich der Zusammenarbeit mit schulischen Unterstützungsteams und externen Experten. Für wen gibt es in der Schule genau die Förderstufe – was gehört dem Klassenlehrer, Sonderpädagogen, Assistenten oder dem inklusiven Team?
2. Welche konkreten Unterstützungsmaßnahmen können wir für einen Schüler ergreifen, bei dem kein SVP diagnostiziert wurde, der aber den schulischen Anforderungen auf Dauer nicht gewachsen ist oder erhebliche emotionale Schwierigkeiten hat?
3. Was sollten wir tun, wenn die Schule einen Schüler identifiziert, der Unterstützung benötigt, der gesetzliche Vertreter jedoch anderer Meinung ist oder nicht kooperiert? Andrea Mršťáková studierte Lehramt für die 1. Klasse der Grundschule an der Universität Trnava in Trnava und Sonderpädagogik an der Karls-Universität in Bratislava mit dem Schwerpunkt auf Kinder mit Lernschwierigkeiten und eingeschränkter Kommunikationsfähigkeit. Sie ist seit 37 Jahren im Bildungswesen tätig und hat es über die Lehrerausbildung bis zur leitenden Position in der Schulleitung geschafft. Sie arbeitete im städtischen und ländlichen Umfeld, arbeitete mit Kindern aus verschiedenen sozialen Schichten und Gemeinschaften und war Teil mehrerer Bildungsreformen. Sie besuchte Kurse zur phonematischen Sensibilisierung, MIU, Krisenintervention, Kuk, Kupoz und NPP. Er unterstützt aktiv die psychische Gesundheit von Kindern, die Inklusion in Schulen und die Schaffung eines sicheren Umfelds für alle – Kinder, Eltern und Pädagogen. Sie ist Dozentin für inklusive Bildung, Wohlbefinden und psychische Gesundheit an Schulen für pädagogisches und berufliches Personal. Derzeit arbeitet sie als Direktorin des Zentrums für Beratung und Prävention in Trnava. Sie können auch 20 % Rabatt auf jedes Material von Infra Slowakei nutzen. href = "https://www.infraslovakia.sk/product/vzdelavanie/webinare-a-seminare/webinar_ support-patie-v-skolska-pr/3307 "> https://www.infraslovakia.sk/product/vzdelavanie/webinare-a-seminare/webinar_support-pathers-v-skolska-pr/3307
Am Mittwoch, 8. 10. 2025 (18.00 - 20.00 Uhr). Es handelt sich um eine Wiederholung des ausverkauften Webinars September.
Das Webinar zielt auf einen Überblick und die praktische Anwendung von Fördermaßnahmen in Grundschulen gemäß der geltenden Gesetzgebung ab. Die Teilnehmer erhalten ein umfassendes Bild über die Möglichkeiten der Förderung von Kindern und Schülern im schulischen Umfeld, die Aufgaben und Kompetenzen des pädagogischen und fachlichen Personals sowie die Zusammenarbeit mit gesetzlichen Vertretern und anderen Akteuren. In der Praxis
- Möglichkeiten der Präventions-, Interventions- und Unterstützungsarbeit im schulischen Umfeld,
- Darstellung konkreter Beispiele und Erfahrungen aus Schulen,
- Empfehlungen für eine effektive Zusammenarbeit des Schulteams, einschließlich der Zusammenarbeit mit schulischen Unterstützungsteams und externen Experten. Für wen gibt es in der Schule genau die Förderstufe – was gehört dem Klassenlehrer, Sonderpädagogen, Assistenten oder dem inklusiven Team?
2. Welche konkreten Unterstützungsmaßnahmen können wir für einen Schüler ergreifen, bei dem kein SVP diagnostiziert wurde, der aber den schulischen Anforderungen auf Dauer nicht gewachsen ist oder erhebliche emotionale Schwierigkeiten hat?
3. Was sollten wir tun, wenn die Schule einen Schüler identifiziert, der Unterstützung benötigt, der gesetzliche Vertreter jedoch anderer Meinung ist oder nicht kooperiert? Andrea Mršťáková studierte Lehramt für die 1. Klasse der Grundschule an der Universität Trnava in Trnava und Sonderpädagogik an der Karls-Universität in Bratislava mit dem Schwerpunkt auf Kinder mit Lernschwierigkeiten und eingeschränkter Kommunikationsfähigkeit. Sie ist seit 37 Jahren im Bildungswesen tätig und hat es über die Lehrerausbildung bis zur leitenden Position in der Schulleitung geschafft. Sie arbeitete im städtischen und ländlichen Umfeld, arbeitete mit Kindern aus verschiedenen sozialen Schichten und Gemeinschaften und war Teil mehrerer Bildungsreformen. Sie besuchte Kurse zur phonematischen Sensibilisierung, MIU, Krisenintervention, Kuk, Kupoz und NPP. Er unterstützt aktiv die psychische Gesundheit von Kindern, die Inklusion in Schulen und die Schaffung eines sicheren Umfelds für alle – Kinder, Eltern und Pädagogen. Sie ist Dozentin für inklusive Bildung, Wohlbefinden und psychische Gesundheit an Schulen für pädagogisches und berufliches Personal. Derzeit arbeitet sie als Direktorin des Zentrums für Beratung und Prävention in Trnava. Sie können auch 20 % Rabatt auf jedes Material von Infra Slowakei nutzen. href = "https://www.infraslovakia.sk/product/vzdelavanie/webinare-a-seminare/webinar_ support-patie-v-skolska-pr/3307 "> https://www.infraslovakia.sk/product/vzdelavanie/webinare-a-seminare/webinar_support-pathers-v-skolska-pr/3307