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Rozvoj čitateľskej gramotnosti: Úloha (meta)porozumenia a naratívnych schopností v predškolskom veku
Die Entwicklung der Lesekompetenz: Die Rolle des (Meta-)Verstehens und der narrativen Fähigkeiten im Vorschulalter
Veranstaltet von: Ústav výskumu sociálnej komunikácie SAV, verejná výskumná inštitúcia
Ort: Slovenská akadémia vied, Dúbravská cesta 9, Bratislava - Karlova Ves
Online-Veranstaltung
Vorträge & Diskussionen
Über die Veranstaltung
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
Wir laden Sie herzlich zum institutionellen Seminar mit dem Titel „Entwicklung der Lesekompetenz: Die Rolle des (Meta-)Verstehens und der narrativen Fähigkeiten im Vorschulalter“ ein, bei dem Kolleginnen unserer Einrichtung Oľga Zápotočná, Kamila Urban und Zuzana Jančík Petrová werden die Ergebnisse ihrer Entwicklungsinterventionsstudie zur Verbesserung der Lesekompetenz von Kindern in Kindergärten vorstellen.
Wir bitten Sie, diese Informationen an Ihre Kollegen weiterzugeben. Das Seminar findet am 11.11.2024 um 14:00 Uhr in hybrider Form (ÚVSK + online) statt. Wenn Sie an einer Online-Teilnahme interessiert sind, füllen Sie bitte ein einfaches Formular aus: https://forms.gle/Ku5HegxXTdTcoJr69
Spätestens am Tag des Seminars werden Ihnen die Zugangsdaten für das Online-Meeting zugesandt. Die maximale Teilnehmerzahl außerhalb von ÚVSK SAS beträgt 50 Personen.
Zusammenfassung: Auf dem Seminar werden wir die Ergebnisse einer interventionellen Entwicklungsstudie vorstellen, die zeigen, dass der Kindergarten ein echtes Potenzial hat, dazu beizutragen Verbesserung der Lesekompetenz von Kindern, insbesondere auf der Ebene des Verständnisses gelesener Text, oder diejenigen Entwicklungsindikatoren, die maßgeblich vom sozialen und kulturellen Umfeld der Kinder geprägt werden. Der erste Vortrag konzentriert sich auf die Auswirkungen des systematischen und zielgerichteten Handelns des Kindergartens auf die Entwicklung der Lesekompetenz, der zweite auf die Rolle der Metakognition, die dem Kind in lesebegleitenden sozialen Interaktionen vermittelt wird. In der Abschlusspräsentation wird die Entwicklung des Textverständnisses mit der kindlichen Erzählproduktion verknüpft.
Wir laden Sie herzlich zum institutionellen Seminar mit dem Titel „Entwicklung der Lesekompetenz: Die Rolle des (Meta-)Verstehens und der narrativen Fähigkeiten im Vorschulalter“ ein, bei dem Kolleginnen unserer Einrichtung Oľga Zápotočná, Kamila Urban und Zuzana Jančík Petrová werden die Ergebnisse ihrer Entwicklungsinterventionsstudie zur Verbesserung der Lesekompetenz von Kindern in Kindergärten vorstellen.
Wir bitten Sie, diese Informationen an Ihre Kollegen weiterzugeben. Das Seminar findet am 11.11.2024 um 14:00 Uhr in hybrider Form (ÚVSK + online) statt. Wenn Sie an einer Online-Teilnahme interessiert sind, füllen Sie bitte ein einfaches Formular aus: https://forms.gle/Ku5HegxXTdTcoJr69
Spätestens am Tag des Seminars werden Ihnen die Zugangsdaten für das Online-Meeting zugesandt. Die maximale Teilnehmerzahl außerhalb von ÚVSK SAS beträgt 50 Personen.
Zusammenfassung: Auf dem Seminar werden wir die Ergebnisse einer interventionellen Entwicklungsstudie vorstellen, die zeigen, dass der Kindergarten ein echtes Potenzial hat, dazu beizutragen Verbesserung der Lesekompetenz von Kindern, insbesondere auf der Ebene des Verständnisses gelesener Text, oder diejenigen Entwicklungsindikatoren, die maßgeblich vom sozialen und kulturellen Umfeld der Kinder geprägt werden. Der erste Vortrag konzentriert sich auf die Auswirkungen des systematischen und zielgerichteten Handelns des Kindergartens auf die Entwicklung der Lesekompetenz, der zweite auf die Rolle der Metakognition, die dem Kind in lesebegleitenden sozialen Interaktionen vermittelt wird. In der Abschlusspräsentation wird die Entwicklung des Textverständnisses mit der kindlichen Erzählproduktion verknüpft.