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Skryté kurikulum vytrvalosti: Psychosociální stresory v prostředí vysokých uměleckých škol
Der verborgene Lehrplan der Beharrlichkeit: Psychosoziale Stressoren im Umfeld von Kunsthochschulen
Veranstaltet von: Sociologický ústav Akademie věd ČR
Ort: Institute of Philosophy of the Czech Academy of Sciences, Jilská 352, Praha 1
Über die Veranstaltung
Der verborgene Lehrplan des Durchhaltevermögens: Psychosoziale Stressoren im Umfeld von Kunsthochschulen
Barbora Procházková
Die Verschlechterung der psychischen Gesundheit von Universitätsstudenten stellt ein wichtiges gesellschaftliches Thema dar, das in den letzten Jahren eine umfassendere Debatte über die Studienbedingungen, Machtverhältnisse und die institutionelle Verantwortung von Universitäten ausgelöst hat. Zugleich bildet das Umfeld der Kunstpädagogik einen spezifischen Kontext, der bislang eher am Rande des Forschungsinteresses steht. Dieser Beitrag konzentriert sich auf psychosoziale Stressoren im Umfeld der tschechischen Kunsterziehung und untersucht, wie institutionelle Arrangements, organisatorische Bedingungen und kulturelle Normen die Erfahrungen der Studierenden prägen. Der Beitrag basiert auf einer Recherche, die auf 30 Interviews mit Studierenden der visuellen, audiovisuellen und Performance-Bereiche von sechs tschechischen Universitäten basiert. Die Analyse identifizierte institutionelle, organisatorische und zwischenmenschliche Stressfaktoren, die mit Standards des totalen Engagements, unklaren Bewertungskriterien, hohem Zeitaufwand für das Lernen oder verschwommenen Grenzen zwischen Lehrern und Schülern verbunden sind. Die Ergebnisse zeigen, dass diese Mechanismen einen sogenannten „versteckten Ausdauerlehrplan“ schaffen, durch den Überlastung, Unsicherheit und Selbstaufopferung als natürlicher Teil der Identitätsbildung des zukünftigen Künstlers normalisiert werden. Der Beitrag wirft somit Fragen im Zusammenhang mit der Form der Studienkultur und den psychosozialen Bedingungen der zeitgenössischen Kunstvermittlung auf.
Barbora Procházková ist Doktorandin im Bereich Soziologie am Institut für Soziologische Studien der Fakultät für Sozialwissenschaften der Karls-Universität. In seiner Forschung konzentriert er sich auf die Soziologie psychischer Gesundheit und Krankheit, Hochschulstudien und psychosoziale Bedingungen im Bereich Arbeit und Studium. In seiner Dissertation beschäftigt er sich mit der psychischen Gesundheit an Kunsthochschulen aus der Sicht von Studierenden, wissenschaftlichen Mitarbeitern und anderen Akteuren im universitären Umfeld. Gleichzeitig arbeitet sie als Dozentin am Institut für Politikwissenschaft und Internationale Beziehungen der CEVRO-Universität.
Der Vortrag wird auf Tschechisch gehalten und eine Anmeldung ist nicht erforderlich.
Barbora Procházková
Die Verschlechterung der psychischen Gesundheit von Universitätsstudenten stellt ein wichtiges gesellschaftliches Thema dar, das in den letzten Jahren eine umfassendere Debatte über die Studienbedingungen, Machtverhältnisse und die institutionelle Verantwortung von Universitäten ausgelöst hat. Zugleich bildet das Umfeld der Kunstpädagogik einen spezifischen Kontext, der bislang eher am Rande des Forschungsinteresses steht. Dieser Beitrag konzentriert sich auf psychosoziale Stressoren im Umfeld der tschechischen Kunsterziehung und untersucht, wie institutionelle Arrangements, organisatorische Bedingungen und kulturelle Normen die Erfahrungen der Studierenden prägen. Der Beitrag basiert auf einer Recherche, die auf 30 Interviews mit Studierenden der visuellen, audiovisuellen und Performance-Bereiche von sechs tschechischen Universitäten basiert. Die Analyse identifizierte institutionelle, organisatorische und zwischenmenschliche Stressfaktoren, die mit Standards des totalen Engagements, unklaren Bewertungskriterien, hohem Zeitaufwand für das Lernen oder verschwommenen Grenzen zwischen Lehrern und Schülern verbunden sind. Die Ergebnisse zeigen, dass diese Mechanismen einen sogenannten „versteckten Ausdauerlehrplan“ schaffen, durch den Überlastung, Unsicherheit und Selbstaufopferung als natürlicher Teil der Identitätsbildung des zukünftigen Künstlers normalisiert werden. Der Beitrag wirft somit Fragen im Zusammenhang mit der Form der Studienkultur und den psychosozialen Bedingungen der zeitgenössischen Kunstvermittlung auf.
Barbora Procházková ist Doktorandin im Bereich Soziologie am Institut für Soziologische Studien der Fakultät für Sozialwissenschaften der Karls-Universität. In seiner Forschung konzentriert er sich auf die Soziologie psychischer Gesundheit und Krankheit, Hochschulstudien und psychosoziale Bedingungen im Bereich Arbeit und Studium. In seiner Dissertation beschäftigt er sich mit der psychischen Gesundheit an Kunsthochschulen aus der Sicht von Studierenden, wissenschaftlichen Mitarbeitern und anderen Akteuren im universitären Umfeld. Gleichzeitig arbeitet sie als Dozentin am Institut für Politikwissenschaft und Internationale Beziehungen der CEVRO-Universität.
Der Vortrag wird auf Tschechisch gehalten und eine Anmeldung ist nicht erforderlich.
Ursprüngliche Veranstaltungsquelle
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