Studium Generale Rietveld Academie 2024-2025

Stedelijk Museum Amsterdam und Gerrit Rietveld Academie präsentieren radikale Zugänglichkeit: Crip-Pädagogik, Crip-Theorie, Crip-Praxis, eine mehrtägige Veranstaltung mit Vorträgen, Präsentationen, Vorführungen und Auftritten von internationalen Künstlern, Theoretikern und Rietveld-Studenten. Ein Teil der Zusammenarbeit ist das Studium der Konferenzreihe General, das in diesem Jahr die Gerechtigkeit in Behinderungen und die Zugänglichkeit von Kunst in einer „Crip“ -Sperspektive untersucht. Die Veranstaltung gipfelt in einem festlichen Freitagabend.

Studium Generale
Konferenz: 19, 20 und 21. März, 13.00 - 17.00 - Eröffnungsrede 19. März um 13.00 Uhr

Rietveld Uncut
Ausstellung: 19 - 23. März, 10.00 - 18.00
Freitagabend: 21. März, 18.30 - 21.30 - 21.30 - 21.30 Uhr - Eröffnungsrede bei 18.45. Mitarbeiter haben kostenlosen Zugang mit ihrer Rietveld -Karte. Am Samstag, den 22. März und am Sonntag, den 23. März, gilt das reguläre Museums-Ticketing. Dieser Ansatz betont Interdependenz, gegenseitige Solidarität und gemeinsame Verantwortung unter unseren verschiedenen Körper und Köpfen. Sobald ein Begriff negativ verwendet wurde, um Menschen mit Behinderungen zu beschreiben, wurde „Crip“ von Künstlern, Aktivisten und Gelehrten als positiver und ermächtigender Begriff zurückgefordert, ähnlich wie „queer“. Er stellt schädliche Normen in Frage, und Vorurteile untersucht, wie Behinderung mit den Geschlechtern, der Klassen, der Sexualität, der Sexualität, der Sexualität, der Sexualität und der Ermutigungsfaktor, die uns zu ermutigen. Barrieren bestehen in unserem täglichen Leben und Lernumgebungen. Viele Räume bleiben aufgrund eines schlechten Designs und des Mangels an angemessenen Unterkünften und Werkzeugen unzugänglich. Bildungsmaterialien marginalisieren oder übersehen oft verschiedene Stimmen und Körperkörper. Durch die Zusammenarbeit mit Crip -Künstlern, Aktivisten und Denker wollen wir die Akademie, unsere Gemeinschaft und unsere künstlerischen Praktiken durch dieses Crip -Objektiv neu interpretieren. Wie können wir Barrierefreiheit zu einem Kernaspekt unseres Lernens, Denkens und Erstellens machen, anstatt einen nachträglichen oder add-On?