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Výcvik Mansio: EDUKATIVNÍ RODIČOVSKÁ TERAPIE – POKROČILÉ DOVEDNOSTI
Capacitación de Mansio: Terapia educativa de los padres - Habilidades avanzadas
Evento por: Mansio adlerovská psychologie
Ubicación: C SYSTEM CZ a.s., Technická 3029, Brno-Královo Pole
Entradas: Obtener entradas
Acerca del evento
La teoría y la metodología de la psicología individual i - Habilidades básicas
Ser un buen terapeuta significa, entre otras cosas, tener claro lo que hago y por qué, dónde estoy ahora con el cliente y dónde estoy apuntando y poder confiar en mis antecedentes y competencias teóricas.
La capacitación está destinada a psicólogos, trabajadores sociales y otros profesionales que ayudan a profesiones. Es la segunda parte de la capacitación psicoterapéutica a largo plazo, pero crea una capacitación integral separada adecuada para todos los que desean conocer la teoría de la psicología individual y los métodos y técnicas que utiliza.
En la capacitación obtendrá los antecedentes teóricos de la psicología individual, así como el tiempo y el espacio para capacitar a nuevas habilidades, métodos y técnicas específicas, así como espacio para compartir y cooperación en el grupo.
Nos centraremos en las competencias terapéuticas clave: crear y construir una relación terapéutica, crear estrategias psicoterapéuticas, perspicacia psicológica y diagnóstico, utilizando métodos y técnicas psicoterapéuticas específicas, así como para desarrollar un enfoque profesional para una profesión de psicoterapeuta.
En el grupo pasaremos por autoexperiencia, proporcionaremos un apoyo suficiente en teoría, tiempo para capacitar y profundizar el conocimiento y conectarlos con el contexto de su operación profesional. El objetivo es comprender el método de psicología individual y su uso en una práctica diversa: el trabajo individual y grupal con clientes que pueden no tener experiencia parental. cambiar. El curso de la enseñanza en este módulo sigue el curso esperado de la terapia. Primero, obtendrá las competencias necesarias para crear una relación terapéutica, luego nos centraremos en la exploración y la información, desarrollaremos la capacidad de mover el proceso terapéutico a la fase de cambio y su instalación en procedimientos utilizados activamente en la vida del cliente. Aprenderá a usar métodos y técnicas básicas de psicología individual para trabajar con un individuo, pareja o grupo. La capacitación se dirige en las reuniones en forma de manifestaciones en el foro abierto, la capacitación en grupos más pequeños y, mientras tanto, en grupos de intervisión. Aprenda a reflexionar sobre cómo el estilo de vida del terapeuta interviene en el proceso terapéutico. Puede probar la terapia para usted: todos los métodos y técnicas que aprenderemos. Forma de conferencias cortas. Estudio de literatura disponible. Consulta sobre foro abierto, capacitación en grupos pequeños en capacitación conjunta, trabajo en grupos de intervisión. Situaciones modelo. Trabajo en el Triáde - Cliente, Terapeuta, Observador. Principios de psicología individual y su uso en la terapia educativa de los padres. Principio holístico, principio teleológico, sentido de pertenencia (interés social), creatividad y orientación prosocial del hombre, estilo de vida y factores involucrados en su formación, tareas de vida. El papel del terapeuta. Sentimiento de pertenencia en el proceso terapéutico. Construyendo una relación con el cliente. Comunicación en el proceso terapéutico. Comienzo de la terapia. Construyendo una relación. Orientación y comprensión. Insight (interpretación y confrontación). Reorientación. Motivación para cambiar. Posibilidades de cambio. Soporte para el cambio. Terapia final. Creación de una estrategia terapéutica. Un sistema de relaciones en la familia. Métodos de análisis de constelación familiar, interpretación. Comprensión y perspicacia. Hacer creencias de los padres y procedimientos educativos y su reformulación. Acompañado de un padre desde la comprensión hasta la reinterpretación y el cambio. Teoría del comportamiento problemático de Dreikurus: cuatro objetivos del comportamiento problemático, concepto de interacción. Complementariedad del comportamiento de los padres y el niño. Diagnóstico - Entrevista de intervención. Niveles de gestión del comportamiento inapropiado. Abordar los recursos y fortalezas del cliente. Identificación y reformulación de creencias que requieren coraje. Lenguaje de coraje. Técnica para el diagnóstico de satisfacción con la vida y creación de la estrategia terapéutica. Estilos educativos en la familia y sus consecuencias para el desarrollo de las relaciones infantiles y familiares. Creencias de los padres: creencias subjetivas que afectan las actitudes y el comportamiento de los padres, las técnicas para comprender las creencias de los padres y apoyar su transformación. Apoyo a la crianza de los hijos basados en el estilo educativo democrático. Ejemplos de trabajo con el cliente a través de la consulta del foro abierta, se informa) utilizando el material personal de los participantes. Compartir experiencia grupal, preguntas sobre demostraciones individuales. Trabajar con el material personal de los participantes bajo la supervisión de profesores, realizar entrevistas, consultas (el grupo de participación se dividirá en grupos de trabajo más pequeños para crear una atmósfera de trabajo intensa y un espacio seguro para compartir). Trabajar con informes de casos. Casos de supervisión individual: trabajo en grupos pequeños. Apoyo metodológico con aportes educativos sobre temas y entrevistas resueltos. El autoconocimiento y el desarrollo de las competencias parentales,
para profundizar la reflexión y la visión de los clientes sobre el comportamiento que no respalda la pertenencia en las relaciones,
Analizar aspectos del estilo de vida cuando se trabaja con diversos estímulos (memoria temprana, constelación familiar), Es para
reorientación y cambio,
para mediar en la comprensión de los padres para los motivos de comportamiento inapropiado de los niños y enseñarles a responder de una manera que ofrezca a los niños una alternativa más apropiada al comportamiento. Agrupo la psicoterapia,
para la gestión del desarrollo de grupos parentales,
en el campo de la atención familiar sustituta (educación de acogida, preparación de padres sustitutos, su guía, etc.),
en la resolución de problemas educativos de los niños El impacto de la situación de divorcio en la familia en el funcionamiento de los niños,
en asesoramiento educativo, trabajo preventivo y asesoramiento escolar. También hay espacio para aquellos que comienzan con la gerencia de los clientes. Obtendrá una estructura para comenzar y apoyar a sus primeros clientes en terapia. Cliente,
Trabajar en grupos de intervisión entre reuniones, donde los participantes en grupos pequeños trabajarán en las tareas y la capacitación relacionada con el trabajo en bloques educativos individuales,
Gestión para el desarrollo profesional y personal. Mšmt-28260/2021-2-874 (desde 2025 sin acreditación), Molsa čr: Acreditación No. A2021/0751-SP. El nombre acreditado en el Ministerio de Educación de la República Checa es: Terapia educativa de los padres - Habilidades avanzadas. El nombre acreditado en el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales de la República Checa es: Trabajo familiar: Métodos para la remediación, activación y apoyo. Tapa. El monto se aplica al pago hasta el 31.12.2024. El monto se aplica al pago de 1.1.2025. Miroslava Štěpánková, Ph.D., mgr. Michaela Širůčková, Ph.D. Reunión: 11. - 14. 3. 2025
2. Reunión: 5. 5. - 7. 5. 2025
3. Reunión: 24. 6 - 26. 6. 2025
4. Reunión: 2. 9. - 4. 9. 2025
5. Reunión: 21. 10. - 23. 10. 2025
6. Reunión: 9. 12. - 11. 12. 2025
7. Reunión: 3. 2. -5. 2. 2026
8. Reunión: 7. 4. - 9. 4. 2026
9. Reunión: 2. 6 - 4. 6. 2026
10. Reunión: 28. 7. - 30. 7. 2026
Ser un buen terapeuta significa, entre otras cosas, tener claro lo que hago y por qué, dónde estoy ahora con el cliente y dónde estoy apuntando y poder confiar en mis antecedentes y competencias teóricas.
La capacitación está destinada a psicólogos, trabajadores sociales y otros profesionales que ayudan a profesiones. Es la segunda parte de la capacitación psicoterapéutica a largo plazo, pero crea una capacitación integral separada adecuada para todos los que desean conocer la teoría de la psicología individual y los métodos y técnicas que utiliza.
En la capacitación obtendrá los antecedentes teóricos de la psicología individual, así como el tiempo y el espacio para capacitar a nuevas habilidades, métodos y técnicas específicas, así como espacio para compartir y cooperación en el grupo.
Nos centraremos en las competencias terapéuticas clave: crear y construir una relación terapéutica, crear estrategias psicoterapéuticas, perspicacia psicológica y diagnóstico, utilizando métodos y técnicas psicoterapéuticas específicas, así como para desarrollar un enfoque profesional para una profesión de psicoterapeuta.
En el grupo pasaremos por autoexperiencia, proporcionaremos un apoyo suficiente en teoría, tiempo para capacitar y profundizar el conocimiento y conectarlos con el contexto de su operación profesional. El objetivo es comprender el método de psicología individual y su uso en una práctica diversa: el trabajo individual y grupal con clientes que pueden no tener experiencia parental. cambiar. El curso de la enseñanza en este módulo sigue el curso esperado de la terapia. Primero, obtendrá las competencias necesarias para crear una relación terapéutica, luego nos centraremos en la exploración y la información, desarrollaremos la capacidad de mover el proceso terapéutico a la fase de cambio y su instalación en procedimientos utilizados activamente en la vida del cliente. Aprenderá a usar métodos y técnicas básicas de psicología individual para trabajar con un individuo, pareja o grupo. La capacitación se dirige en las reuniones en forma de manifestaciones en el foro abierto, la capacitación en grupos más pequeños y, mientras tanto, en grupos de intervisión. Aprenda a reflexionar sobre cómo el estilo de vida del terapeuta interviene en el proceso terapéutico. Puede probar la terapia para usted: todos los métodos y técnicas que aprenderemos. Forma de conferencias cortas. Estudio de literatura disponible. Consulta sobre foro abierto, capacitación en grupos pequeños en capacitación conjunta, trabajo en grupos de intervisión. Situaciones modelo. Trabajo en el Triáde - Cliente, Terapeuta, Observador. Principios de psicología individual y su uso en la terapia educativa de los padres. Principio holístico, principio teleológico, sentido de pertenencia (interés social), creatividad y orientación prosocial del hombre, estilo de vida y factores involucrados en su formación, tareas de vida. El papel del terapeuta. Sentimiento de pertenencia en el proceso terapéutico. Construyendo una relación con el cliente. Comunicación en el proceso terapéutico. Comienzo de la terapia. Construyendo una relación. Orientación y comprensión. Insight (interpretación y confrontación). Reorientación. Motivación para cambiar. Posibilidades de cambio. Soporte para el cambio. Terapia final. Creación de una estrategia terapéutica. Un sistema de relaciones en la familia. Métodos de análisis de constelación familiar, interpretación. Comprensión y perspicacia. Hacer creencias de los padres y procedimientos educativos y su reformulación. Acompañado de un padre desde la comprensión hasta la reinterpretación y el cambio. Teoría del comportamiento problemático de Dreikurus: cuatro objetivos del comportamiento problemático, concepto de interacción. Complementariedad del comportamiento de los padres y el niño. Diagnóstico - Entrevista de intervención. Niveles de gestión del comportamiento inapropiado. Abordar los recursos y fortalezas del cliente. Identificación y reformulación de creencias que requieren coraje. Lenguaje de coraje. Técnica para el diagnóstico de satisfacción con la vida y creación de la estrategia terapéutica. Estilos educativos en la familia y sus consecuencias para el desarrollo de las relaciones infantiles y familiares. Creencias de los padres: creencias subjetivas que afectan las actitudes y el comportamiento de los padres, las técnicas para comprender las creencias de los padres y apoyar su transformación. Apoyo a la crianza de los hijos basados en el estilo educativo democrático. Ejemplos de trabajo con el cliente a través de la consulta del foro abierta, se informa) utilizando el material personal de los participantes. Compartir experiencia grupal, preguntas sobre demostraciones individuales. Trabajar con el material personal de los participantes bajo la supervisión de profesores, realizar entrevistas, consultas (el grupo de participación se dividirá en grupos de trabajo más pequeños para crear una atmósfera de trabajo intensa y un espacio seguro para compartir). Trabajar con informes de casos. Casos de supervisión individual: trabajo en grupos pequeños. Apoyo metodológico con aportes educativos sobre temas y entrevistas resueltos. El autoconocimiento y el desarrollo de las competencias parentales,
para profundizar la reflexión y la visión de los clientes sobre el comportamiento que no respalda la pertenencia en las relaciones,
Analizar aspectos del estilo de vida cuando se trabaja con diversos estímulos (memoria temprana, constelación familiar), Es para
reorientación y cambio,
para mediar en la comprensión de los padres para los motivos de comportamiento inapropiado de los niños y enseñarles a responder de una manera que ofrezca a los niños una alternativa más apropiada al comportamiento. Agrupo la psicoterapia,
para la gestión del desarrollo de grupos parentales,
en el campo de la atención familiar sustituta (educación de acogida, preparación de padres sustitutos, su guía, etc.),
en la resolución de problemas educativos de los niños El impacto de la situación de divorcio en la familia en el funcionamiento de los niños,
en asesoramiento educativo, trabajo preventivo y asesoramiento escolar. También hay espacio para aquellos que comienzan con la gerencia de los clientes. Obtendrá una estructura para comenzar y apoyar a sus primeros clientes en terapia. Cliente,
Trabajar en grupos de intervisión entre reuniones, donde los participantes en grupos pequeños trabajarán en las tareas y la capacitación relacionada con el trabajo en bloques educativos individuales,
Gestión para el desarrollo profesional y personal. Mšmt-28260/2021-2-874 (desde 2025 sin acreditación), Molsa čr: Acreditación No. A2021/0751-SP. El nombre acreditado en el Ministerio de Educación de la República Checa es: Terapia educativa de los padres - Habilidades avanzadas. El nombre acreditado en el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales de la República Checa es: Trabajo familiar: Métodos para la remediación, activación y apoyo. Tapa. El monto se aplica al pago hasta el 31.12.2024. El monto se aplica al pago de 1.1.2025. Miroslava Štěpánková, Ph.D., mgr. Michaela Širůčková, Ph.D. Reunión: 11. - 14. 3. 2025
2. Reunión: 5. 5. - 7. 5. 2025
3. Reunión: 24. 6 - 26. 6. 2025
4. Reunión: 2. 9. - 4. 9. 2025
5. Reunión: 21. 10. - 23. 10. 2025
6. Reunión: 9. 12. - 11. 12. 2025
7. Reunión: 3. 2. -5. 2. 2026
8. Reunión: 7. 4. - 9. 4. 2026
9. Reunión: 2. 6 - 4. 6. 2026
10. Reunión: 28. 7. - 30. 7. 2026