¡Este evento ha terminado!
Kurz Mansio: Vedení rozhovoru s dětmi a dospívajícími
Curso Mansio: Entrevistando a niños y adolescentes
Evento por: Mansio adlerovská psychologie
Ubicación: třída Kapitána Jaroše grammar school, třída Kapitána Jaroše 1829, Brno-střed
Entradas: Obtener entradas
Charlas y debates
Acerca del evento
ENTREVISTA A NIÑOS Y ADOLESCENTES
Una conversación es como un baile: tiene sus propias reglas y ambos bailarines deben participar en él. Incluso con bailarines pequeños o adolescentes podemos bailar genial si sintonizamos su nota.
Curso para todos los que trabajan con niños y adolescentes: psicoterapeutas, psicólogos, trabajadores sociales y educadores.
Presentaremos la estructura de realización de una entrevista a niños, niñas y adolescentes y sus particularidades. Lo guiaremos a través de las fases de la conversación, desde establecer el primer contacto y lograr que el niño coopere, construir un espacio seguro, orientación en la situación del niño, dirección y objetivos de la conversación, hasta motivar y apoyar al niño para que tome las decisiones. cambio necesario. Presentaremos una forma eficaz de interrogar de acuerdo con los medios de comunicación de apoyo. Nos centraremos en la estrategia de cuestionamiento socrático y trabajaremos con preguntas proyectivas. Ofreceremos técnicas comprobadas que se pueden utilizar para trabajar con niños de diferentes edades teniendo en cuenta el trabajo con niños y adolescentes. Métodos de interrogación y obtención de información en conversación con niños de diferentes edades. Particularidades de la realización de una entrevista con niños y adolescentes, posibilidades y límites de la entrevista.
BASES DEL ENFOQUE ADLER PARA EL TRABAJO CON NIÑOS Y ADOLESCENTES. Objetivos básicos de la entrevista en el enfoque adleriano. Marco interpretativo del cuestionamiento: ¿Qué autoimagen se forma el niño? ¿Cuál es la imagen de los demás? ¿Cuál es el comportamiento de rol típico? ¿Cuál es la imagen del mundo (vida)? ¿Qué patrones de conducta aprende el niño? ¿Qué estrategias (métodos) utiliza?
CRITERIOS DE ENTRADA. Lo que consideramos antes de empezar a investigar. Entorno, organización de la entrevista. El contexto de la entrevista (diagnóstico, terapéutico, de asesoramiento,...). Edad y capacidad mental del niño.
INICIO DE LA ENTREVISTA. Establecer contacto y obtener un cliente infantil para cooperar. Métodos para fomentar la cooperación. Preguntas para abrir la conversación.
OPORTUNIDADES PARA CREAR UNA RELACIÓN Y CONSTRUIR CONFIANZA. Admite configuraciones de comunicación. Apoyo a la cooperación y la motivación. El método de 5 pasos hacia la confianza. Utilería y conocimiento como rompehielos. Técnicas para reducir la ansiedad y el miedo.
FORMAS DE OBTENER INFORMACIÓN SOBRE LA SITUACIÓN FAMILIAR DEL NIÑO. Preguntas para comprender la situación familiar del niño: roles familiares, clima familiar, valores familiares, constelación familiar, influencias específicas (etnia, estatus social y económico, etc.), limitaciones y oportunidades ambientales. EL NIÑO Y SU ANÁLISIS.
< br/>APRENDERÁS:
Trabajar con clientes niños y adolescentes en colaboración y respeto. entorno.
Construir una relación y apoyar la cooperación con un cliente niño y adolescente.
Estructurar la entrevista para permitir la comprensión de la situación del niño y adolescente, revelar posibilidades para resolver problemas y apoyar el cambio necesario.
br/>
Utilizar y elegir preguntas en el marco de la metodología ofrecida, que permitan comprender la situación de vida del niño y del adolescente.
Percibir el contexto de la experiencia de vida del cliente niño y adolescente en un sentido más amplio perspectiva.
Al trabajar con niños y adolescentes, tenga en cuenta las leyes del desarrollo cognitivo, emocional y social.
Utilice y procese los datos obtenidos para comprender mejor la dinámica de vida del cliente en el espíritu de los procedimientos adlerianos.
Reflexionar sobre el transcurso de la entrevista y utilizar recursos propios para trabajar eficazmente con el cliente.
ACcreditación: Ministerio de Educación y Cultura de la República Checa bajo el núm. MSMT – 6959/2022-2-297 y Ministerio del Interior de la República Checa con el n. A2024/0664-SP.
PRECIO: 3.600 CZK sin IVA, 4.356 CZK incluido el 21% de IVA.
DURACIÓN: 16 horas (2 días)
SERÁS GUIADO A TRAVÉS DEL CURSO: PhDr. Miroslava Štěpánková, o Mons. Licenciatura en Ciencias. Kamila Barlow o Mons. Simona Hybšová
FECHAS:
23–24. 11. 2024 en Brno (Mons. Bc. Kamila Barlow)
26.–27. 4. 2025 en Brno (Mons. Bc. Kamila Barlow)
19.–20. 5. 2025 en Brno (Mons. Bc. Kamila Barlow)
6. – 7 de octubre de 2025 en Brno (Mons. Bc. Kamila Barlow)
10. – 12/11/2025 en Brno (Mons. Simona Hybšová)
Una conversación es como un baile: tiene sus propias reglas y ambos bailarines deben participar en él. Incluso con bailarines pequeños o adolescentes podemos bailar genial si sintonizamos su nota.
Curso para todos los que trabajan con niños y adolescentes: psicoterapeutas, psicólogos, trabajadores sociales y educadores.
Presentaremos la estructura de realización de una entrevista a niños, niñas y adolescentes y sus particularidades. Lo guiaremos a través de las fases de la conversación, desde establecer el primer contacto y lograr que el niño coopere, construir un espacio seguro, orientación en la situación del niño, dirección y objetivos de la conversación, hasta motivar y apoyar al niño para que tome las decisiones. cambio necesario. Presentaremos una forma eficaz de interrogar de acuerdo con los medios de comunicación de apoyo. Nos centraremos en la estrategia de cuestionamiento socrático y trabajaremos con preguntas proyectivas. Ofreceremos técnicas comprobadas que se pueden utilizar para trabajar con niños de diferentes edades teniendo en cuenta el trabajo con niños y adolescentes. Métodos de interrogación y obtención de información en conversación con niños de diferentes edades. Particularidades de la realización de una entrevista con niños y adolescentes, posibilidades y límites de la entrevista.
BASES DEL ENFOQUE ADLER PARA EL TRABAJO CON NIÑOS Y ADOLESCENTES. Objetivos básicos de la entrevista en el enfoque adleriano. Marco interpretativo del cuestionamiento: ¿Qué autoimagen se forma el niño? ¿Cuál es la imagen de los demás? ¿Cuál es el comportamiento de rol típico? ¿Cuál es la imagen del mundo (vida)? ¿Qué patrones de conducta aprende el niño? ¿Qué estrategias (métodos) utiliza?
CRITERIOS DE ENTRADA. Lo que consideramos antes de empezar a investigar. Entorno, organización de la entrevista. El contexto de la entrevista (diagnóstico, terapéutico, de asesoramiento,...). Edad y capacidad mental del niño.
INICIO DE LA ENTREVISTA. Establecer contacto y obtener un cliente infantil para cooperar. Métodos para fomentar la cooperación. Preguntas para abrir la conversación.
OPORTUNIDADES PARA CREAR UNA RELACIÓN Y CONSTRUIR CONFIANZA. Admite configuraciones de comunicación. Apoyo a la cooperación y la motivación. El método de 5 pasos hacia la confianza. Utilería y conocimiento como rompehielos. Técnicas para reducir la ansiedad y el miedo.
FORMAS DE OBTENER INFORMACIÓN SOBRE LA SITUACIÓN FAMILIAR DEL NIÑO. Preguntas para comprender la situación familiar del niño: roles familiares, clima familiar, valores familiares, constelación familiar, influencias específicas (etnia, estatus social y económico, etc.), limitaciones y oportunidades ambientales. EL NIÑO Y SU ANÁLISIS.
< br/>APRENDERÁS:
Trabajar con clientes niños y adolescentes en colaboración y respeto. entorno.
Construir una relación y apoyar la cooperación con un cliente niño y adolescente.
Estructurar la entrevista para permitir la comprensión de la situación del niño y adolescente, revelar posibilidades para resolver problemas y apoyar el cambio necesario.
br/>
Utilizar y elegir preguntas en el marco de la metodología ofrecida, que permitan comprender la situación de vida del niño y del adolescente.
Percibir el contexto de la experiencia de vida del cliente niño y adolescente en un sentido más amplio perspectiva.
Al trabajar con niños y adolescentes, tenga en cuenta las leyes del desarrollo cognitivo, emocional y social.
Utilice y procese los datos obtenidos para comprender mejor la dinámica de vida del cliente en el espíritu de los procedimientos adlerianos.
Reflexionar sobre el transcurso de la entrevista y utilizar recursos propios para trabajar eficazmente con el cliente.
ACcreditación: Ministerio de Educación y Cultura de la República Checa bajo el núm. MSMT – 6959/2022-2-297 y Ministerio del Interior de la República Checa con el n. A2024/0664-SP.
PRECIO: 3.600 CZK sin IVA, 4.356 CZK incluido el 21% de IVA.
DURACIÓN: 16 horas (2 días)
SERÁS GUIADO A TRAVÉS DEL CURSO: PhDr. Miroslava Štěpánková, o Mons. Licenciatura en Ciencias. Kamila Barlow o Mons. Simona Hybšová
FECHAS:
23–24. 11. 2024 en Brno (Mons. Bc. Kamila Barlow)
26.–27. 4. 2025 en Brno (Mons. Bc. Kamila Barlow)
19.–20. 5. 2025 en Brno (Mons. Bc. Kamila Barlow)
6. – 7 de octubre de 2025 en Brno (Mons. Bc. Kamila Barlow)
10. – 12/11/2025 en Brno (Mons. Simona Hybšová)