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Skryté kurikulum vytrvalosti: Psychosociální stresory v prostředí vysokých uměleckých škol
El currículum oculto de la persistencia: factores estresantes psicosociales en entornos universitarios de arte
Evento por: Sociologický ústav Akademie věd ČR
Ubicación: Institute of Philosophy of the Czech Academy of Sciences, Jilská 352, Praha 1
Acerca del evento
El currículum oculto de la perseverancia: estresores psicosociales en el entorno de las escuelas de arte
Barbora Procházková
El deterioro de la salud mental de los estudiantes universitarios representa un tema social importante que en los últimos años ha abierto un debate más amplio sobre las condiciones de estudio, las relaciones de poder y la responsabilidad institucional de las universidades. Al mismo tiempo, el entorno de la educación artística forma un contexto específico, que hasta ahora ha estado más bien al margen del interés de la investigación. Esta contribución se centra en los factores estresantes psicosociales en el entorno de la educación artística checa y examina cómo los arreglos institucionales, las condiciones organizativas y las normas culturales dan forma a las experiencias de los estudiantes. La contribución se basa en una investigación basada en 30 entrevistas con estudiantes de los campos visual, audiovisual y escénico de seis universidades checas. El análisis identificó factores estresantes institucionales, organizacionales e interpersonales asociados con estándares de compromiso total, criterios de evaluación poco claros, estudios que consumen mucho tiempo o límites borrosos entre profesores y estudiantes. Los hallazgos muestran que estos mecanismos crean el llamado "currículum oculto de la perseverancia", a través del cual la sobrecarga, la incertidumbre y el autosacrificio se normalizan como parte natural de la formación de la identidad del futuro artista. El artículo abre así preguntas relacionadas con la forma de cultura de estudio y las condiciones psicosociales de la educación artística contemporánea.
Barbora Procházková es estudiante de doctorado en el campo de sociología en el Instituto de Estudios Sociológicos de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Charles. En sus investigaciones se centra en la sociología de la salud y la enfermedad mental, los estudios de educación superior y las condiciones psicosociales en el ámbito del trabajo y el estudio. En su tesis, aborda la salud mental en las facultades de arte desde la perspectiva de los estudiantes, el personal académico y otros actores del entorno universitario. Al mismo tiempo, trabaja como profesora en el Departamento de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales de la Universidad CEVRO.
La conferencia se llevará a cabo en checo y no es necesaria inscripción.
Barbora Procházková
El deterioro de la salud mental de los estudiantes universitarios representa un tema social importante que en los últimos años ha abierto un debate más amplio sobre las condiciones de estudio, las relaciones de poder y la responsabilidad institucional de las universidades. Al mismo tiempo, el entorno de la educación artística forma un contexto específico, que hasta ahora ha estado más bien al margen del interés de la investigación. Esta contribución se centra en los factores estresantes psicosociales en el entorno de la educación artística checa y examina cómo los arreglos institucionales, las condiciones organizativas y las normas culturales dan forma a las experiencias de los estudiantes. La contribución se basa en una investigación basada en 30 entrevistas con estudiantes de los campos visual, audiovisual y escénico de seis universidades checas. El análisis identificó factores estresantes institucionales, organizacionales e interpersonales asociados con estándares de compromiso total, criterios de evaluación poco claros, estudios que consumen mucho tiempo o límites borrosos entre profesores y estudiantes. Los hallazgos muestran que estos mecanismos crean el llamado "currículum oculto de la perseverancia", a través del cual la sobrecarga, la incertidumbre y el autosacrificio se normalizan como parte natural de la formación de la identidad del futuro artista. El artículo abre así preguntas relacionadas con la forma de cultura de estudio y las condiciones psicosociales de la educación artística contemporánea.
Barbora Procházková es estudiante de doctorado en el campo de sociología en el Instituto de Estudios Sociológicos de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Charles. En sus investigaciones se centra en la sociología de la salud y la enfermedad mental, los estudios de educación superior y las condiciones psicosociales en el ámbito del trabajo y el estudio. En su tesis, aborda la salud mental en las facultades de arte desde la perspectiva de los estudiantes, el personal académico y otros actores del entorno universitario. Al mismo tiempo, trabaja como profesora en el Departamento de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales de la Universidad CEVRO.
La conferencia se llevará a cabo en checo y no es necesaria inscripción.