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6 nejčastějších nedorozumění ve výchově
6 malentendus les plus courants en éducation
Événement par: Montessori centrum Brno, Batole v pohodě
Emplacement: Ječná 29a, Ječná 29a, Brno-Řečkovice a Mokrá Hora
Billets: Obtenir des billets
À propos de l'événement
6 malentendus les plus courants dans l'éducation respectueuse des tout-petits :
1️⃣ Tout peut être convenu verbalement avec un tout-petit.
⁉️ Le développement de la parole est turbulent chez les tout-petits et leur cerveau a un énorme capacité avec laquelle on apprend une ou plusieurs langues. Toutefois, cela ne signifie pas qu’ils utilisent le langage de la même manière que nous. Les petits enfants sont principalement ce qu'ils font. S’ils sont engagés dans quelque chose ou s’ils sont très intéressés par quelque chose, leur attention est entièrement dirigée dans cette direction et nos paroles, instructions, interdictions ou autres messages peuvent ne pas les atteindre du tout. En général, avec les tout-petits, l’essentiel de la communication devrait porter sur ce que l’enfant fait ou voit. Des conseils non verbaux conviennent également - par exemple, accompagner l'enfant par la main ou se mettre à sa hauteur et lui montrer sur quoi nous voulons attirer son attention.
2️⃣ L'enfant peut décider de tout
par lui-même.
⁉️ La capacité de prendre des décisions est quelque chose que les enfants apprennent et repose sur une certaine imagination quant aux conséquences de la décision. Le manque d'expérience, l'imagination immature et la capacité pas encore développée à contrôler les émotions et les impulsions sont les raisons pour lesquelles un enfant ne peut pas prendre de décisions facilement et de manière responsable sur de nombreuses choses. Il convient de lui donner le choix dans un premier temps parmi un plus petit nombre d'options et seulement dans certaines situations. Avec l’âge, les situations et variantes de choix peuvent augmenter.
3️⃣ Je dois m'occuper du tout-petit en tout.
⁉️ Bien que l'enfant soit entièrement dépendant de nos soins après la naissance, ses capacités psychomotrices ont un rythme de développement énorme . À l'âge de six mois, elle essaie de faire ses premiers mouvements, mais à l'âge d'un an, elle est capable de porter beaucoup de choses, d'aider à s'habiller et d'essayer de participer à de nombreuses activités. Nous avons encore beaucoup à faire, mais nous ne sommes pas obligés de tout faire pour l'enfant. Ne sautons pas dessus automatiquement en tout et réfléchissons toujours à ce dans quoi nous pouvons l'impliquer : par exemple, si nous devons lui donner des chaussures qu'il peut apporter lui-même, etc. "Toute aide inutile est un obstacle au développement d'un enfant." Marie Montessori
4️⃣ Je ne permettrai pas à mon enfant de pleurer ou de se mettre en colère.
⁉️ Pour un petit bébé, pleurer est l'un des rares moyens de communication et notre tâche est pour répondre immédiatement au besoin et faire taire les pleurs. Avec un enfant en bas âge, cependant, l'échelle est déjà plus large, il y a plus de communication, et les pleurs et la rage servent également d'expression d'émotions dont la vie ne peut se passer. Il n'est pas toujours nécessaire d'éviter tout ce qui peut provoquer du mécontentement et des émotions chez un enfant. Cependant, il est important d’accepter toutes les émotions et d’aider l’enfant à les traverser.
communication, puis il répond simplement comme il pense. "On va s'habiller ?" - "Non!" Et si nous devions vraiment y aller ? Dans les situations où il n'y a pas le choix, mieux vaut annoncer calmement : « Il faut que tu ailles t'habiller ». Et puis y aller ensemble, ou même aider à y arriver - en commençant par le parent lui-même, en y conduisant le tout-petit, en faisant quelque chose de drôle ou peut-être en montrant ce qui doit être ramassé en premier.
6️⃣ Mon enfant sait mieux ce dont il a besoin à tout moment.
⁉️ Ce qu'un tout-petit veut à un certain moment peut être ce dont il a besoin à ce moment-là, mais vous ne pouvez certainement pas vous y fier. Parfois, il veut encore jouer sur le terrain de jeu, mais nous pouvons voir qu'il est fatigué et nous devons l'amener à déjeuner ou à se coucher. D’autres fois, il peut crier qu’il veut un cookie, mais son besoin peut être de manger ou de faire une activité significative. Distinguons quand il s'agit d'un besoin et quand il s'agit d'une impulsion. Le jugement appartient à nous, les adultes.
Candidatures sur le site :
https : / /www.montessori-brno.cz/montessori-nabidka/pro-rodice/montessori-prednasky/
1️⃣ Tout peut être convenu verbalement avec un tout-petit.
⁉️ Le développement de la parole est turbulent chez les tout-petits et leur cerveau a un énorme capacité avec laquelle on apprend une ou plusieurs langues. Toutefois, cela ne signifie pas qu’ils utilisent le langage de la même manière que nous. Les petits enfants sont principalement ce qu'ils font. S’ils sont engagés dans quelque chose ou s’ils sont très intéressés par quelque chose, leur attention est entièrement dirigée dans cette direction et nos paroles, instructions, interdictions ou autres messages peuvent ne pas les atteindre du tout. En général, avec les tout-petits, l’essentiel de la communication devrait porter sur ce que l’enfant fait ou voit. Des conseils non verbaux conviennent également - par exemple, accompagner l'enfant par la main ou se mettre à sa hauteur et lui montrer sur quoi nous voulons attirer son attention.
2️⃣ L'enfant peut décider de tout
par lui-même.
⁉️ La capacité de prendre des décisions est quelque chose que les enfants apprennent et repose sur une certaine imagination quant aux conséquences de la décision. Le manque d'expérience, l'imagination immature et la capacité pas encore développée à contrôler les émotions et les impulsions sont les raisons pour lesquelles un enfant ne peut pas prendre de décisions facilement et de manière responsable sur de nombreuses choses. Il convient de lui donner le choix dans un premier temps parmi un plus petit nombre d'options et seulement dans certaines situations. Avec l’âge, les situations et variantes de choix peuvent augmenter.
3️⃣ Je dois m'occuper du tout-petit en tout.
⁉️ Bien que l'enfant soit entièrement dépendant de nos soins après la naissance, ses capacités psychomotrices ont un rythme de développement énorme . À l'âge de six mois, elle essaie de faire ses premiers mouvements, mais à l'âge d'un an, elle est capable de porter beaucoup de choses, d'aider à s'habiller et d'essayer de participer à de nombreuses activités. Nous avons encore beaucoup à faire, mais nous ne sommes pas obligés de tout faire pour l'enfant. Ne sautons pas dessus automatiquement en tout et réfléchissons toujours à ce dans quoi nous pouvons l'impliquer : par exemple, si nous devons lui donner des chaussures qu'il peut apporter lui-même, etc. "Toute aide inutile est un obstacle au développement d'un enfant." Marie Montessori
4️⃣ Je ne permettrai pas à mon enfant de pleurer ou de se mettre en colère.
⁉️ Pour un petit bébé, pleurer est l'un des rares moyens de communication et notre tâche est pour répondre immédiatement au besoin et faire taire les pleurs. Avec un enfant en bas âge, cependant, l'échelle est déjà plus large, il y a plus de communication, et les pleurs et la rage servent également d'expression d'émotions dont la vie ne peut se passer. Il n'est pas toujours nécessaire d'éviter tout ce qui peut provoquer du mécontentement et des émotions chez un enfant. Cependant, il est important d’accepter toutes les émotions et d’aider l’enfant à les traverser.
communication, puis il répond simplement comme il pense. "On va s'habiller ?" - "Non!" Et si nous devions vraiment y aller ? Dans les situations où il n'y a pas le choix, mieux vaut annoncer calmement : « Il faut que tu ailles t'habiller ». Et puis y aller ensemble, ou même aider à y arriver - en commençant par le parent lui-même, en y conduisant le tout-petit, en faisant quelque chose de drôle ou peut-être en montrant ce qui doit être ramassé en premier.
6️⃣ Mon enfant sait mieux ce dont il a besoin à tout moment.
⁉️ Ce qu'un tout-petit veut à un certain moment peut être ce dont il a besoin à ce moment-là, mais vous ne pouvez certainement pas vous y fier. Parfois, il veut encore jouer sur le terrain de jeu, mais nous pouvons voir qu'il est fatigué et nous devons l'amener à déjeuner ou à se coucher. D’autres fois, il peut crier qu’il veut un cookie, mais son besoin peut être de manger ou de faire une activité significative. Distinguons quand il s'agit d'un besoin et quand il s'agit d'une impulsion. Le jugement appartient à nous, les adultes.
Candidatures sur le site :
https : / /www.montessori-brno.cz/montessori-nabidka/pro-rodice/montessori-prednasky/