Leadership and Management in educational establishments

Les écoles et le leadership de l’establishment sont devenus une priorité dans les programmes de politique éducative à l’échelle internationale. Ce domaine joue un rôle clé dans l’amélioration des résultats organisationnels en influençant les motivations et les capacités des équipes du personnel, ainsi que le climat et l’environnement. Un leadership organisationnel efficace est essentiel pour améliorer l’efficacité et l’équité de l’éducation à tous les niveaux.
Alors que les pays cherchent à adapter leurs systèmes éducatifs aux besoins de la société contemporaine, les attentes à l’égard des établissements d’enseignement et des dirigeants organisationnels évoluent. De nombreux pays se sont orientés vers la décentralisation, rendant les établissements plus autonomes dans leur prise de décision et les rendant plus responsables des résultats. Dans le même temps, la nécessité d'améliorer les performances globales des étudiants tout en servant des populations étudiantes plus diversifiées accroît la pression en faveur du recours à des pratiques davantage fondées sur des données probantes.
En raison de ces tendances, la fonction de leadership organisationnel est désormais de plus en plus définie par un ensemble exigeant de rôles qui incluent la gestion des ressources financières et humaines et le leadership pour l'apprentissage. Certains pays craignent que le rôle des dirigeants tel que conçu pour répondre aux besoins du passé ne soit plus approprié. Dans de nombreux pays, leur charge de travail est lourde ; beaucoup arrivent à la retraite et il devient de plus en plus difficile de les remplacer. Les candidats potentiels hésitent souvent à postuler en raison de la surcharge de travail, d'une préparation et d'une formation insuffisantes, de perspectives de carrière limitées et d'un soutien et de récompenses inadéquats. Ces évolutions ont fait du leadership organisationnel une priorité dans les systèmes éducatifs du monde entier.
Qui suivre ?
Le cours est idéal pour :
-Directeurs et directeurs d'écoles (primaire et secondaire)
-Enseignants (primaire et secondaire)
-Personnel académique (tertiaire)
-Directeurs et personnel des bureaux de coordination internationale (tertiaire)
-Gouvernement responsables et tous ceux en charge de la politique éducative (gouvernement, ministère de l'Éducation)
-Directeurs/gestionnaires (entreprises/ONG)
Dirigeants
-Formateurs (éducation formelle et non formelle)

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