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Metoda Feuersteinova instrumentálního obohacování a její praktické využití při práci s dětmi
Méthode de l'enrichissement instrumental de Feuerstein et son utilisation pratique pour travailler avec les enfants
Événement par: Centrum dalšího vzdělávání
Emplacement: Salmovská 2004/8, Salmovská 8, Praha 2
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À propos de l'événement
La méthode d'enrichissement instrumentale de Feuerstein (FIE) est une approche innovante qui favorise le développement des fonctions cognitives des enfants et des adultes. Son auteur, Reuven Feurstein, a créé un système d'outils de travail qui nécessite une formation spéciale. Cependant, ce cours montrera comment les principes de base de la méthode FIE peuvent être utilisés même sans matériaux originaux, lorsque vous travaillez avec des aides couramment disponibles telles que les livres pour enfants, les jeux ou les feuilles de travail. Le cours est axé sur le travail avec des enfants âgés d'environ 5 à 8 ans, les compétences acquises pour être facilement transférée à d'autres groupes d'âge.
Enrichissement des compétences cibles,
• La capacité de reconnaître et de nommer des fonctions cognitives individuelles dans des situations communes,
• Acquisition de procédures sur la façon de développer délibérément ces fonctions par le biais de SID didactiques couramment disponibles,
• Capacité de planification et de réflexion. La théorie des fonctions cognitives et la modification cognitive structurelle
• Principes de base de la méthode d'enrichissement instrumentale de Feurstein (FIE)
• Démonstrations pratiques de sélections cognitives sélectionnées dans le contexte scolaire et quotidien par un livre, un jeu ou une feuille de travail pour renforcer les fonctions cognitives
• Débulsion - Le transfert de connaissance base théorique du concept de Feurstein de modification cognitive structurelle. Les participants prendront plus de détails sur les fonctions cognitives, les types existants et comment ils se manifestent dans la pensée quotidienne. Ceci est suivi par la méthode FIE elle-même, ses principes clés, et surtout le principe de l'apprentissage médiatisé, qui est central pour toute l'approche. Nous nous concentrerons sur la façon dont les situations courantes - travailler avec des livres, jouer à des jeux de société, le remplissage de la feuille de travail - peuvent délibérément renforcer, par exemple, des fonctions telles que l'orientation spatiale, la précision du langage, la perception des détails, la planification ou la création de stratégies. Les fonctions cognitives peuvent se développer dans ces activités. En conclusion, une réflexion commune sera faite, au cours de laquelle les participants consolideront les connaissances et réfléchiront à la façon d'appliquer les nouvelles compétences dans leur pratique.
Date: 17. 1. Marie Ort
Enrichissement des compétences cibles,
• La capacité de reconnaître et de nommer des fonctions cognitives individuelles dans des situations communes,
• Acquisition de procédures sur la façon de développer délibérément ces fonctions par le biais de SID didactiques couramment disponibles,
• Capacité de planification et de réflexion. La théorie des fonctions cognitives et la modification cognitive structurelle
• Principes de base de la méthode d'enrichissement instrumentale de Feurstein (FIE)
• Démonstrations pratiques de sélections cognitives sélectionnées dans le contexte scolaire et quotidien par un livre, un jeu ou une feuille de travail pour renforcer les fonctions cognitives
• Débulsion - Le transfert de connaissance base théorique du concept de Feurstein de modification cognitive structurelle. Les participants prendront plus de détails sur les fonctions cognitives, les types existants et comment ils se manifestent dans la pensée quotidienne. Ceci est suivi par la méthode FIE elle-même, ses principes clés, et surtout le principe de l'apprentissage médiatisé, qui est central pour toute l'approche. Nous nous concentrerons sur la façon dont les situations courantes - travailler avec des livres, jouer à des jeux de société, le remplissage de la feuille de travail - peuvent délibérément renforcer, par exemple, des fonctions telles que l'orientation spatiale, la précision du langage, la perception des détails, la planification ou la création de stratégies. Les fonctions cognitives peuvent se développer dans ces activités. En conclusion, une réflexion commune sera faite, au cours de laquelle les participants consolideront les connaissances et réfléchiront à la façon d'appliquer les nouvelles compétences dans leur pratique.
Date: 17. 1. Marie Ort
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