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Podporné opatrenia v školskej praxi ZŠ. Online s riaditeľkou CPaP a špec. pedagogičkou.
Mesures de soutien dans la pratique scolaire de l'école primaire. En ligne avec le directeur CPAP et les spécifications.
Événement par: INFRA Slovakia
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Conférences et débats
À propos de l'événement
La maison d'édition pédagogique de l'infra Slovaquie invite à un nouveau webinaire extrêmement actuel avec un pédagogue spécial expérimenté et directeur du CPAP dans Trnava Mgr. Andrea Mršťáková: Mesures de soutien dans la pratique scolaire de l'école primaire. Le mercredi 10 septembre 2025 (18h00 - 20h00). Les participants recevront une image complète des possibilités de soutenir les enfants et les élèves dans l'environnement scolaire, les tâches et les compétences du personnel pédagogique et professionnel, ainsi que la coopération avec les représentants juridiques et d'autres acteurs. En pratique,
- Possibilités de travail préventif, d'intervention et de soutien dans l'environnement scolaire,
- Présentation d'exemples et expériences spécifiques des écoles,
- Recommandations pour une coopération efficace de l'équipe scolaire, y compris la coopération avec les équipes de soutien scolaire et les experts externes. Qui est exactement le niveau de soutien à l'école - qu'est-ce qui appartient au professeur de classe, à l'enseignant spécial, à l'assistant ou à l'équipe inclusive?
2. Quelles mesures de soutien spécifiques pouvons-nous mettre en place pour un élève qui n'a pas de SVP diagnostiqué, mais n'a pas été en mesure de gérer les demandes scolaires à long terme ou a des difficultés émotionnelles importantes?
3. Que devons-nous faire lorsque l'école identifie un élève qui a besoin d'un soutien, mais le représentant légal n'est pas d'accord ou ne coopère pas? Andrea Mršťáková a étudié l'enseignement pour la 1ère année de l'école primaire de l'Université de Trnava à Trnava et la pédagogie spéciale à l'Université Charles de Bratislava en mettant l'accent sur les enfants ayant des troubles d'apprentissage et une capacité de communication altérée. Elle travaille dans le système éducatif depuis 37 ans et a parcouru l'enseignant au poste de premier plan dans la direction de l'école. Elle a travaillé dans l'environnement urbain et rural, a travaillé avec des enfants de diverses conditions sociales et communautés et faisait partie de plusieurs réformes de l'éducation. Elle a suivi des cours de sensibilisation phonématique, MIU, Crisis Intervention, Kuk, Kupoz et NPP. Il soutient activement la santé mentale des enfants, l'inclusion dans les écoles et la création d'un environnement sûr pour tous - les enfants, les parents et les éducateurs. Elle est chargée de cours de l'éducation inclusive, du bien-être et de la santé mentale dans les écoles pour le personnel pédagogique et professionnel. Elle travaille actuellement en tant que directrice du Centre de conseil et de prévention à Trnava. Il peut également utiliser une réduction de 20% sur n'importe quel matériel d'Infra Slovaquie. href = "https://www.infraslovakia.sk/product/vzdelavanie/webinare-a-seminare/webinar_ support-patie-v-skolska-pr / 3306"> https://www.infraslovakia.sk/product/vzdelavanie/webinare-a-seminare/webinar_ support-patie-v-skolska-pr / 3306
- Possibilités de travail préventif, d'intervention et de soutien dans l'environnement scolaire,
- Présentation d'exemples et expériences spécifiques des écoles,
- Recommandations pour une coopération efficace de l'équipe scolaire, y compris la coopération avec les équipes de soutien scolaire et les experts externes. Qui est exactement le niveau de soutien à l'école - qu'est-ce qui appartient au professeur de classe, à l'enseignant spécial, à l'assistant ou à l'équipe inclusive?
2. Quelles mesures de soutien spécifiques pouvons-nous mettre en place pour un élève qui n'a pas de SVP diagnostiqué, mais n'a pas été en mesure de gérer les demandes scolaires à long terme ou a des difficultés émotionnelles importantes?
3. Que devons-nous faire lorsque l'école identifie un élève qui a besoin d'un soutien, mais le représentant légal n'est pas d'accord ou ne coopère pas? Andrea Mršťáková a étudié l'enseignement pour la 1ère année de l'école primaire de l'Université de Trnava à Trnava et la pédagogie spéciale à l'Université Charles de Bratislava en mettant l'accent sur les enfants ayant des troubles d'apprentissage et une capacité de communication altérée. Elle travaille dans le système éducatif depuis 37 ans et a parcouru l'enseignant au poste de premier plan dans la direction de l'école. Elle a travaillé dans l'environnement urbain et rural, a travaillé avec des enfants de diverses conditions sociales et communautés et faisait partie de plusieurs réformes de l'éducation. Elle a suivi des cours de sensibilisation phonématique, MIU, Crisis Intervention, Kuk, Kupoz et NPP. Il soutient activement la santé mentale des enfants, l'inclusion dans les écoles et la création d'un environnement sûr pour tous - les enfants, les parents et les éducateurs. Elle est chargée de cours de l'éducation inclusive, du bien-être et de la santé mentale dans les écoles pour le personnel pédagogique et professionnel. Elle travaille actuellement en tant que directrice du Centre de conseil et de prévention à Trnava. Il peut également utiliser une réduction de 20% sur n'importe quel matériel d'Infra Slovaquie. href = "https://www.infraslovakia.sk/product/vzdelavanie/webinare-a-seminare/webinar_ support-patie-v-skolska-pr / 3306"> https://www.infraslovakia.sk/product/vzdelavanie/webinare-a-seminare/webinar_ support-patie-v-skolska-pr / 3306