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Skryté kurikulum vytrvalosti: Psychosociální stresory v prostředí vysokých uměleckých škol
Le programme caché de la persévérance : facteurs de stress psychosociaux dans les écoles d’art
Événement par: Sociologický ústav Akademie věd ČR
Emplacement: Institute of Philosophy of the Czech Academy of Sciences, Jilská 352, Praha 1
À propos de l'événement
Le programme caché de la persévérance : facteurs de stress psychosociaux dans l'environnement des écoles supérieures d'art
Barbora Procházková
La détérioration de la santé mentale des étudiants universitaires représente un sujet social important qui, ces dernières années, a ouvert un débat plus large sur les conditions d'études, les relations de pouvoir et la responsabilité institutionnelle des universités. Dans le même temps, l’environnement de l’éducation artistique constitue un contexte spécifique, qui jusqu’à présent était plutôt en marge des intérêts de la recherche. Cette contribution se concentre sur les facteurs de stress psychosociaux dans l'environnement de l'éducation artistique tchèque et examine comment les arrangements institutionnels, les conditions organisationnelles et les normes culturelles façonnent les expériences des étudiants. La contribution est basée sur une recherche basée sur 30 entretiens avec des étudiants des domaines visuels, audiovisuels et de la performance de six universités tchèques. L'analyse a identifié des facteurs de stress institutionnels, organisationnels et interpersonnels associés à des normes d'engagement total, des critères d'évaluation peu clairs, des études qui prennent beaucoup de temps ou des frontières floues entre les enseignants et les étudiants. Les résultats montrent que ces mécanismes créent ce qu'on appelle un « programme caché de persévérance », à travers lequel la surcharge, l'incertitude et le sacrifice de soi sont normalisés en tant que partie naturelle de la formation identitaire du futur artiste. L'article ouvre ainsi des questions liées à la forme de la culture d'étude et aux conditions psychosociales de l'enseignement de l'art contemporain.
Barbora Procházková est doctorante dans le domaine de la sociologie à l'Institut d'études sociologiques, Faculté des sciences sociales, Université Charles. Dans ses recherches, il se concentre sur la sociologie de la santé et de la maladie mentale, les études supérieures et les conditions psychosociales dans le domaine du travail et des études. Dans sa thèse, il traite de la santé mentale dans les écoles d’art du point de vue des étudiants, du personnel académique et d’autres acteurs du milieu universitaire. Parallèlement, elle travaille comme chargée de cours au Département de sciences politiques et de relations internationales de l'Université CEVRO.
La conférence se déroulera en tchèque et aucune inscription n'est requise.
Barbora Procházková
La détérioration de la santé mentale des étudiants universitaires représente un sujet social important qui, ces dernières années, a ouvert un débat plus large sur les conditions d'études, les relations de pouvoir et la responsabilité institutionnelle des universités. Dans le même temps, l’environnement de l’éducation artistique constitue un contexte spécifique, qui jusqu’à présent était plutôt en marge des intérêts de la recherche. Cette contribution se concentre sur les facteurs de stress psychosociaux dans l'environnement de l'éducation artistique tchèque et examine comment les arrangements institutionnels, les conditions organisationnelles et les normes culturelles façonnent les expériences des étudiants. La contribution est basée sur une recherche basée sur 30 entretiens avec des étudiants des domaines visuels, audiovisuels et de la performance de six universités tchèques. L'analyse a identifié des facteurs de stress institutionnels, organisationnels et interpersonnels associés à des normes d'engagement total, des critères d'évaluation peu clairs, des études qui prennent beaucoup de temps ou des frontières floues entre les enseignants et les étudiants. Les résultats montrent que ces mécanismes créent ce qu'on appelle un « programme caché de persévérance », à travers lequel la surcharge, l'incertitude et le sacrifice de soi sont normalisés en tant que partie naturelle de la formation identitaire du futur artiste. L'article ouvre ainsi des questions liées à la forme de la culture d'étude et aux conditions psychosociales de l'enseignement de l'art contemporain.
Barbora Procházková est doctorante dans le domaine de la sociologie à l'Institut d'études sociologiques, Faculté des sciences sociales, Université Charles. Dans ses recherches, il se concentre sur la sociologie de la santé et de la maladie mentale, les études supérieures et les conditions psychosociales dans le domaine du travail et des études. Dans sa thèse, il traite de la santé mentale dans les écoles d’art du point de vue des étudiants, du personnel académique et d’autres acteurs du milieu universitaire. Parallèlement, elle travaille comme chargée de cours au Département de sciences politiques et de relations internationales de l'Université CEVRO.
La conférence se déroulera en tchèque et aucune inscription n'est requise.
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