Kurz Mansio: Edukativní rodičovská terapie

Образовательная родительская терапия

Некоторые люди узнают, как быть хорошими родителями, уже в их первоначальной семье. Другие учатся взрослым, когда они начинают искать способ быть родителем - в противном случае. Мы расскажем вам, как образовательный стиль родителей влияет на образ жизни детей и что - часто непреднамеренные последствия могут иметь образовательный стиль. Вы узнаете, как сопровождать родителей и опекунов в процессе изменения их взглядов и убеждений и поддержать их в изменении образовательного подхода. Вы также получите методологию понимания проблемного поведения детей, их целей и потребностей, которые также предлагают способы, которыми родители могут реагировать по -разному - вместо конфликта и неудовлетворенности, чтобы углубить сотрудничество и испытать чувство принадлежности. Мы также предложим вам процедуры и инструменты, на которые влияют родители, поддерживают их в их роли, помогут им добиться успеха и настойчивы на пути к изменениям.

В дополнение к теоретической основе у вас будет самооценка, методология работы с родителями и отчетами о случаях.

Темы:

образ жизни как уникальная формула мышления, опыта и действия. Термин выражает принципы целостности человеческой личности и может быть определен как основные убеждения, предположения, ценности и ожидания, которые человек создает в отношении себя, других и жизни. Таким образом, образ жизни можно рассматривать как схему, которую индивид ориентирован и действует, образует рамки, из которой они выбрасывают убедительные убедительные. Образ жизни развивается на основе ранних социальных взаимодействий и на основе субъективной оценки и принятия решений. Факторы, связанные с формированием образа жизни: структура семьи, семейная атмосфера, семейные ценности, образование в семье, роль в семье и т. Д. Анализ ранних воспоминаний является одним из способов, которыми отдельные психологи предпочитают определить образ жизни. Память похожа на экран, содержит символы, метафоры и содержит значительную информацию о образе жизни. Ранняя память является ограниченным событием, ясным, часто очень ясным даже через годы. Он несет сообщение о том, как человек воспринимает мир, людей в нем, его, его возможности. В образовательной родительской терапии работа с ранней памятью имеет незаменимое место. Он сочетает в себе опыт детского возраста с текущим опытом и увеличивает сочувствие к детскому опыту и видению мира.
Семейное созвездие. В родительской терапии Адлера мы сосредотачиваемся на месте ребенка в семейной системе, что у ребенка есть отношения с родителями, бабушкой и дедушкой, братьями и сестрами и других членов семьи, как ребенок воспринимает по отношению к братьям и сестрам, что в союзе и семье коалиции, как ребенок получает семейные ценности и т. Д. Мы получим ответы на эти вопросы, когда мы просим родителей описать каждого из своих детей. То, как родители описывают своих детей, раскрывают влияние ордена братьев и сестер и способов поведения детей, которые важны для родителей. На обучении мы научимся использовать конкретную схему интервью.

родительские убеждения. Вера родителей проистекает из его собственного раннего опыта. Многие из наших убеждений создают тенденции в поведении, которые неэффективны. Например. Вера в то, что родитель всегда прав и знает все лучше, чем ребенок, может способствовать поведению, что означает, что у ребенка нет места для передачи своих потребностей или развития в областях, которые неприемлемы для родителей. Необходимо понимать родительские убеждения, чтобы изменить родительское поведение и отношение. Мы представим методы, чтобы понять родительские убеждения и поддержать их трансформацию (например, техника замечательных результатов). При подходе Адлера описываются три «токсичных» образовательных стиля - чрезмерное давление, побалование и отказ. При обучении мы узнаем, как определить преобладающий образовательный стиль в семье, используя ежедневные процедуры Frank Wallton Method 6 и удалить родителей в использовании демократического образовательного стиля.

Жизненные задачи в контексте воспитания и образования. Индивидуальная психология говорит о необходимости подготовки детей к управлению проблемами и трудностями во взрослом возрасте. Поэтому цель образования состоит в том, чтобы подготовить детей к выполнению жизненных задач, связанных с заботой о себе и других, с способностью ладить с другими и способность развивать здоровую близость. Мы научимся работать с моделью образования, которая фокусируется на развитии ответственности, сотрудничества и уважения, компетенции, необходимых для здорового развития детей.

Проблемное поведение детей в семье. Четыре цели проблемного поведения детей (необходимость привлечь внимание, необходимость контролировать, необходимость мести и необходимость избежать неудачи); Методы определения цели проблемного поведения детей (диагностическое вмешательство); Стратегия управления проблемным поведением детей (вмешательство, профилактика, поддержка).

Сдавая мужество в семье. Поддержка чувства принадлежности к семье, роль родителей в создании самодостоности ребенка и развития его внутренней мотивации, взглядов родителей и поведения, лишенного мужества; Принципы снабжения мужества, язык поддержки.

Вы узнаете:

, чтобы понять потребности родителей и детей в семье.
темы, связанные с воспитанием детей.

, чтобы углубить взгляд на родителей или опекунов на отношение родителей и получение качества родительской помощи. Проблемное поведение детей и научить их реагировать таким образом, чтобы дать детям более подходящую альтернативу и учит их, как реализовать чувство принадлежности. Основано на демократическом образовательном стиле. Аккредитованное имя в Министерстве труда и социальных вопросов Чешской Республики: образовательная родительская терапия- инструмент для активации и восстановления семьи. Фидр. Мирослава Шт -Панокова, доктор философии, мгр. Микаэла Ширшкова, доктор философии. 8. + Вторник - St: 9. - 10. 9. 2025 в Brno