Это мероприятие завершено!
Supporting measures in school practice of elementary school. Online with CPAP Director and Spec. pedagogue. 2. Term
Вспомогательные мероприятия в школьной практике начальной школы. Онлайн с директором CPAP и спец. педагог. 2. Срок
Мероприятие от: INFRA Slovakia
Онлайн мероприятие
Билеты: Купить билеты
Лекции и дискуссии
О мероприятии
Педагогическое издательство Инфра Словакия приглашает на 2-й семестр актуального вебинара с опытным специальным педагогом и директором CPAP в Трнаве Mgr. Андреа Мрштякова: Меры поддержки в школьной практике начальной школы.
В среду 8.10.2025 (18.00 - 20.00). Это повторение аншлагового сентябрьского вебинара.
Вебинар направлен на обзор и практическое применение мер поддержки в начальной школе в соответствии с действующим законодательством. Участники получат комплексное представление о возможностях поддержки детей и учащихся в школьной среде, задачах и компетенциях педагогических и профессиональных кадров, а также сотрудничестве с законными представителями и другими субъектами. На практике,
- возможности профилактической, интервенционной и поддерживающей работы в школьной среде,
- презентация конкретных примеров и опыта школ,
- рекомендации по эффективному сотрудничеству школьного коллектива, включая сотрудничество со школьными группами поддержки и внешними экспертами. Каков именно уровень поддержки в школе – что принадлежит классному руководителю, специальному учителю, ассистенту или инклюзивной команде?
2. Какие конкретные меры поддержки мы можем предпринять для ученика, у которого нет диагноза СВП, но который не может справляться со школьными потребностями в долгосрочной перспективе или имеет значительные эмоциональные трудности?
3. Что делать, если школа определила ученика, который нуждается в поддержке, но законный представитель не согласен или не сотрудничает? Андреа Мрштякова изучала преподавание 1-го класса начальной школы в Трнавском университете в Трнаве и специальную педагогику в Карловом университете в Братиславе с упором на детей с ограниченными возможностями обучения и нарушениями коммуникативных способностей. В системе образования она проработала 37 лет и прошла путь учителя до руководящей должности в управлении школой. Она работала в городской и сельской среде, работала с детьми из разных социальных условий и сообществ и участвовала в нескольких реформах в сфере образования. Посещала курсы фонематической осведомленности, МИУ, кризисного вмешательства, кук, купоз и НПП. Он активно поддерживает психическое здоровье детей, их инклюзивность в школах и создание безопасной среды для всех – детей, родителей и педагогов. Она преподает инклюзивное образование, благополучие и психическое здоровье в школах для педагогических и профессиональных сотрудников. В настоящее время она работает директором Центра консультирования и профилактики в Трнаве. Также можно воспользоваться скидкой 20 % на любой материал от Infra Словакия. href = "https://www.infraslovakia.sk/product/vzdelavanie/webinare-a-seminare/webinar_support-patie-v-skolska-pr/3307 "> https://www.infraslovakia.sk/product/vzdelavanie/webinare-a-seminare/webinar_support-pathers-v-skolska-pr/3307
В среду 8.10.2025 (18.00 - 20.00). Это повторение аншлагового сентябрьского вебинара.
Вебинар направлен на обзор и практическое применение мер поддержки в начальной школе в соответствии с действующим законодательством. Участники получат комплексное представление о возможностях поддержки детей и учащихся в школьной среде, задачах и компетенциях педагогических и профессиональных кадров, а также сотрудничестве с законными представителями и другими субъектами. На практике,
- возможности профилактической, интервенционной и поддерживающей работы в школьной среде,
- презентация конкретных примеров и опыта школ,
- рекомендации по эффективному сотрудничеству школьного коллектива, включая сотрудничество со школьными группами поддержки и внешними экспертами. Каков именно уровень поддержки в школе – что принадлежит классному руководителю, специальному учителю, ассистенту или инклюзивной команде?
2. Какие конкретные меры поддержки мы можем предпринять для ученика, у которого нет диагноза СВП, но который не может справляться со школьными потребностями в долгосрочной перспективе или имеет значительные эмоциональные трудности?
3. Что делать, если школа определила ученика, который нуждается в поддержке, но законный представитель не согласен или не сотрудничает? Андреа Мрштякова изучала преподавание 1-го класса начальной школы в Трнавском университете в Трнаве и специальную педагогику в Карловом университете в Братиславе с упором на детей с ограниченными возможностями обучения и нарушениями коммуникативных способностей. В системе образования она проработала 37 лет и прошла путь учителя до руководящей должности в управлении школой. Она работала в городской и сельской среде, работала с детьми из разных социальных условий и сообществ и участвовала в нескольких реформах в сфере образования. Посещала курсы фонематической осведомленности, МИУ, кризисного вмешательства, кук, купоз и НПП. Он активно поддерживает психическое здоровье детей, их инклюзивность в школах и создание безопасной среды для всех – детей, родителей и педагогов. Она преподает инклюзивное образование, благополучие и психическое здоровье в школах для педагогических и профессиональных сотрудников. В настоящее время она работает директором Центра консультирования и профилактики в Трнаве. Также можно воспользоваться скидкой 20 % на любой материал от Infra Словакия. href = "https://www.infraslovakia.sk/product/vzdelavanie/webinare-a-seminare/webinar_support-patie-v-skolska-pr/3307 "> https://www.infraslovakia.sk/product/vzdelavanie/webinare-a-seminare/webinar_support-pathers-v-skolska-pr/3307