VÝCVIK Mansio: Poradenské dovednosti ve školním prostředí perspektivou individuální psychologie

Škola môže byť bezpečným miestom, kde žiaci a ich učitelia majú pocit, že tu patria, že môžu urobiť niečo dôležité pre ostatných a nebojí sa vyskúšať nové veci a učiť sa. Používajú ho najmä školskí psychológovia, poradenstva psychológov, špeciálnych pedagógov a poradenských pracovníkov vo vzdelávaní - vzdelávací poradcovia a metodiky prevencie. Cieľom školenia je ponúknuť týmto odborníkom potrebnú podporu, ktorá im umožní systematicky spolupracovať pri transformácii školy smerom k partnerovi a spolupráci. Pri riadení konzultačného rozhovoru s deťmi, rodičmi a učiteľmi budete istí, že sa naučíte špeciálne techniky práce s jednotlivcom a skupinou, ktorá umožňuje porozumieť situácii, skúsenostiam - a získať prehľad. Naučíte sa tiež, ako motivovať k zmene a podpore pri jej implementácii a sprevádzať proces zmeny a ako prinútiť ostatných, aby spolupracovali, rozvíjali a stavali na ňom. Zameriame sa tiež na špeciálne témy - symptomatiku úzkosti a depresie, sebaharu, problémy s identitou, problémové správanie, ale aj starostlivosť o seba a vyhorenie. Zameriame sa tiež na vytvorenie stratégie na podporu spolupráce v škole a ukotvenia práce v komplexnej metodike práce v rôznych kontextoch. Aby sa hĺbka praxe vedenia rozhovorov, odrazu, špeciálnych metód a techník, ktoré sú užitočné v školskom poradenstve - rozhovor na pochopenie dynamiky problémového správania, projektívnych techník pre prácu s profesionálnymi učiteľmi, projektívne techniky pri práci s triedami, skupinami a jednotlivcami. Dôležitou témou budú aj hranice a etika práce.

Podpora spolupráce tímu: Ako podporovať spoluprácu - v triede medzi spolužiakmi, medzi rodičmi a školou, ale aj medzi učiteľmi, spolupráca so správou školy a spoluprácou s alebo v školskom poradenskom centre alebo v alebo v školskom poradenskom centre.

Vývoj a podpora učiteľov: Ako pomôcť učiteľom porozumieť podstate ich vzťahu so študentmi a žiakmi - a ako hľadať spôsoby, ako ho vybudovať a posilniť. Pomôcť učiteľovi hľadať spôsoby, ako stavať na dôvery a zodpovednosti. Ako používať logické a prírodné dôsledky pri výučbe, a tak učiť žiakov zodpovednosti a zároveň im umožňujú rozhodnúť sa a znášať následky svojich rozhodnutí. Ako pracovať s učiteľmi na rozvoji ich komunikačných schopností a efektívnych komunikačných stratégií, ktoré im umožnia konštruktívne reagovať na nevhodné správanie žiakov. Čo podporovať, čo zastaviť, čo zmeniť. Pomenovanie cieľov a definovanie krokov, ktoré je potrebné podniknúť, je potrebné zistiť, aby sa kroky školy dostali do práce. Ktorá školská oblasť má najväčší vplyv na zmenu? Vonkajšie organizácie, s ktorými škola pracuje - poradenstvo, OSPOP, neziskové organizácie, vytváranie sietí a efektívne nastavenia spolupráce. SE: Predchádzanie zdravému fungovaniu školy, rozpoznávanie zdrojov, silných stránok a potenciálu, videnie výziev
Na uskutočnenie konzultačnej konverzácie, ktorá vám umožní porozumieť situácii, skúsenostiam a získať prehľad
Vytvorenie konzultačnej stratégie, stanovenie funkčných cieľov a zvoliť účinné prostriedky na ich splnenie. Spolupráca a stavať na zdravej komunikácii, používaní a ponúkaní efektívnych komunikačných stratégií
Na zmenu a podporu pri jej implementácii sprevádzajú proces zmeny, spolupracujú s transformáciou subjektívneho presvedčenia a súkromnej logiky, ktorá umožní postojom a správaním pracovať s emóciami a presvedčeniami. Žiaci, učitelia a rodičia
Na podporu a pomoc rozvíjať vzťah - pretože bez podpory vzťahu nie je možné zmeniť
učitelia, aby pochopili podstatu ich vzťahu so žiakovými kontextmi

Dĺžka: 250 hodín

Kurz vás bude viesť: mgr. Michaela Širůčkov, Ph.D. a mgr. Alice Vašakova href = "https://www.mansio.cz/nase-kuzy/dlouhodobe-vycviky/skolni-indivalnini-psychology-poradenstvi/"> https://www.mansio.cz/nase-kurzy/dlouhodobe-vycviky/skolni-indivalnini-psychology-poradenstvi/