VÝCVIK Mansio: Poradenské dovednosti ve školním prostředí perspektivou individuální psychologie

Школа може бути безпечним місцем, де учні та їхні вчителі вважають, що вони тут належать, що вони можуть зробити щось важливе для інших і не бояться спробувати нові речі та вчитися. Зокрема, його використовуватимуть шкільні психологи, консультаційні психологи, спеціальні педагоги та консультант з питань освіти - освітянські радники та методи профілактики. Мета навчання - запропонувати цим фахівцям, яка дуже потрібна підтримка, яка дозволить їм систематично співпрацювати над трансформацією школи до партнера та співпраці. Ви будете впевнені в управлінні консалтинговою розмовою з дітьми, батьками та вчителями, вивчимо спеціальні методи роботи з людиною та групою, яка дозволяє зрозуміти ситуацію, досвід - та отримати розуміння. Ви також дізнаєтесь, як мотивувати змінювати та підтримувати його впровадження та супроводжувати процес змін, а також як змусити інших співпрацювати, розвивати та будувати його на ньому. Ми також зосередимось на спеціальних темах - симптоматики тривоги та депресії, самостійної терапії, проблеми ідентичності, проблемної поведінки, але також піклуються про себе та вигорання. Ми також зосередимось на створенні стратегії підтримки співпраці в школі та закріпленні роботи в комплексній методології роботи в різних контекстах. Для глибини практики проведення інтерв'ю, відображення, спеціальних методів та прийомів, які корисні для шкільного консультування - інтерв'ю для розуміння динаміки проблемної поведінки, проективних методик роботи з професійними вчителями, проективними методами роботи з класом, групою та людьми. Межі та етика роботи також будуть важливою темою.

Підтримка співпраці в команді: як підтримувати співпрацю - у класі між однокласниками, між батьками та школою, а також серед вчителів, співпраці з управлінням шкіл та співпрацею з або в шкільному консультаційному центрі або в Інд.

Розвиток та підтримка вчителів: як допомогти вчителям зрозуміти суть своїх стосунків зі студентами та учнями - і як шукати способи його побудови та зміцнення. Щоб допомогти вчителю шукати шляхи розвитку довіри та відповідальності. Як використовувати логічні та природні наслідки у викладанні і, таким чином, навчити учнів відповідальності, дозволяючи їм приймати рішення та нести наслідки своїх рішень. Як співпрацювати з викладачами над розвитком своїх комунікаційних навичок та ефективних стратегій спілкування, які дозволять їм конструктивно реагувати на невідповідну поведінку учнів. Що підтримати, що зупинити, що змінити. Називаючи цілі та визначити кроки, які потрібно вжити, які потрібно виявити, щоб зробити кроки школи на роботу. Яка шкільна зона має найбільший вплив на зміни? Зовнішні організації, з якими працює школа - консультування, OSPOD, некомерційні організації, створення мережі та ефективні умови співпраці. SE: запобігання здоровому функціонуванню школи, визнання ресурсів, сильних сторін та потенціалу, бачачи виклики
провести консультаційну розмову, яка дозволяє зрозуміти ситуацію, досвід та отримати розуміння
створити консультаційну стратегію, встановити функціональні цілі та вибрати ефективні засоби для їх виконання. Співпраця та розвиток здорового спілкування, використання та пропонування ефективних стратегій спілкування
для зміни та підтримки у його впровадженні, супроводжуючи процес змін, працювати з трансформацією суб'єктивних переконань та приватної логіки, що дозволить ставитись та поведінці працювати з емоціями та переконаннями. Учні, вчителі та батьки
для підтримки та допомагають розвивати стосунки - оскільки без підтримки стосунків неможливо змінити
вчителі зрозуміти суть своїх стосунків з контекстами учнів

довжиною: 250 годин

курс проведе вас через: mgr. Міхаела Ширůкова, к.т.н. і мг. Alice Vašakova href = "https://www.mansio.cz/nase-kurzy/dlouodobe-vycviky/skolni-indivualnini-psychology-poradenstvi/"> https://www.mansio.cz/nase-kurzy/dlouhodobe-vycviky/skolni-indivualnini-psychology-poradenstvi/